БОРИЩУК Т.В.
Хімія
- Електронний підручник з хімії для студентів та викладачів
- Біологічнезначення металічних і неметалічних елементів
Анатомія, фізіологія, і гігієна дітей шкільного віку.
Спеціальність 013. Початкова освіта
Популярні дописи з цього блогу
Майстер-клас "Діяльнісно-компетентністний підхід до викладання природознавчих дисциплін"
1 грудня 2021 року в Олександрійському педагогічному фаховому коледжі імені В.О.Сухомлинського було проведено майстер-клас для викладачів на тему "Діяльнісно-компетентністний підхід до викладання природознавчих дисциплін" викладачем Шмаковою Мариною Миколаївною. Метою проведення майстер-класу було ознайомлення викладачів зі шляхами формування загальних і предметних компетентностей у студентів за допомогою ІКТ. Діяльнісний підхід в освіті - спрямованість освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості, застосування теоретичних знань на практиці, формування здібностей до самоосвіти і командної роботи, успішну інтеграцію в соціум і професійну самореалізацію Викладач поділилася власним досвідом навчання сучасного "цифрового" покоління студентів. Слухачі дізналися про спектр використання QR- кодів у освітньому процесі, можливості онлайного сервісу LearningApps.org для забезпечення компетентністного підход
01.02.2022 р. Відкрите (показове) заняття з біології і екології. Викладач Шмакова М.М. Реалізація запитів та інтересів здобувачів освіти.
01.02.2022 р. викладач Шмакова М.М. провела відкрите (показове заняття) з біології і екології в 10 групі спеціальності 012 Дошкільна освіта на тему: «Вуглеводи, ліпіди: огляд будови й біологічної ролі». Після оголошення теми викладач застосувала прийом "Знаю-хочу дізнатися-дізнався", який зорієнтував учасників освітнього процесу на розвиток зворотного зв'язку. Марина Миколаївна демонструвала вільне володіння ІКТ та системи у формуванні компетентностей студентів. Заняття мало чітку професійну спрямованість, містило мотиваційний компонент, діяльнісний, особистісний та когнітивний компоненти, що відносяться до фахових компетентностей. Використано елементи кейс-методу. Враховано запити та інтереси здобувачів освіти з цієї теми. Чітке наголошення ключових компетентностей. Виклад нового матеріалу відзначається логічністю, вмінням викладача виділити головне . На занятті створено цікаву проблемну ситуацію: студентам потрібно було знайти найпростіші способи відрізнити к
Коментарі
Дописати коментар