Теорія зустрічається з практикою: гостьове заняття для майбутніх фахівців

Як навчити першокласника не просто дивитися, а бачити? Не просто слухати, а досліджувати? Сьогодні студенти 31 групи спеціальності 013 Початкова освіта мали унікальну можливість знайти відповіді на ці запитання під час проведення гостьового лабораторного заняття.

В межах освітнього компонента «Основи природознавства та суспільствознавства з методикою навчання» був проведений показовий урок. Форма проведення заходу — майстер-клас із методичним моделюванням та  спостереженням.

Тема лабораторної роботи: спостереження показового уроку за темою: «Реалізація на уроках інтегрованого курсу  «Я досліджую світ» ключових компетентностей».

Тема показового заняття: «Для чого ми проводимо досліди?»

Разом із учнями 1-го класу та досвідченою вчителькою Ліцею №10 СУХИНОЮ  Світланою Миколаївною наші студенти занурилися в атмосферу наукового пошуку. Це був не просто показовий урок, а майданчик для реалізації ключових компетентностей НУШ.

 

Що було у фокусі уваги майбутніх вчителів?

Здобувачі освіти аналізували:

-                 алгоритм дослідження: як учні 1 класу проходять шлях від гіпотези до власного висновку;

-                 методику «передбачення»: вміння вчителя стимулювати критичне мислення через запитання «А що буде, якщо?..»;

-                 культуру наукової термінології: як у лексиконі шестирічок з’являються слова «експеримент», «прилад» та «результат»;

-                 безпеку освітнього середовища: організацію простору для безпечних і цікавих дослідів.

 

      Особливу увагу приділили soft skills: студенти відстежували, як вчитель розвиває навички комунікації під час заняття та формує емоційний інтелект учнів.

-                 Форма проведення: майстер-клас із елементами методичного тренінгу та спостереження за реальним освітнім процесом.

-                 Взаємодія: співпраця між закладом фахової передвищої освіти та роботодавцями закладу загальної середньої освіти (Ліцей №10).

-                 Спрямованість: практикоорієнтоване навчання, спрямоване на опанування методикою компетентнісного підходу (згідно з вимогами НУШ).

-                 Результативність: студенти навчилися ідентифікувати етапи формування понять та оцінювати ефективність використання інтерактивних методів навчання та шляхи реалізації ключових компетентностей під час проведення досліджень з теми уроку.

 

«Такі заняття допомагають здобувачам освіти побачити мікроструктуру уроку зсередини, зрозуміти логіку формування природничих понять та відчути відповідальність за виховання майбутніх дослідників».

        Дякуємо колективу Ліцею №10 за професійну відкритість, співпрацю та натхнення для майбутніх колег!